segunda-feira, 22 de abril de 2019

Escolas: Crítico por um dia: como projeto em Catanduva estimula alunos à leitura crítica na rede pública


       

Projeto usa resenha online para estimular a leitura e troca de vivências entre alunos 

                                           Fonte: SEESP. Acesso em Quinta-Feira, 18/04/2019.

Duas escolas, uma em Catanduva e outra em Novo Horizonte, resolveram inverter papéis para estimular alunos à leitura. Ao invés de apresentarem livros, docentes criaram um projeto no qual o aluno virava um crítico literário, e por meio da internet, compartilhava dicas e impressões para os colegas.

A ideia foi implantada com sucesso na E.E. Nicola Mastrocola, em Catanduva; e na E. E.  Professor Mario Florence, em Novo Horizonte.  Chamado de “O Livro e Eu”, o projeto existe desde 2015, quando um piloto foi implementado, mas sem tanto sucesso. “Nossa ideia era expandir para todas as escolas, mas não sentimos muito interesse.  Nesse ano o projeto virou um sucesso, ganhou site e pretendemos expandir para toda a região”, conta Alexandre Borgonovi, PCNP da Diretoria de Ensino de Catanduva.

Alexandre desenvolveu o projeto tendo a ideia de usar a tecnologia no cotidiano dos alunos. “Criei uma simples planilha no Google Docs e deu muito certo. Estimulamos os educandos a entrarem em contato com a tecnologia”. A ideia é que os alunos usem o acervo da Sala de Leitura das escolas e criem um grande inventário de críticas e impressões. “Nosso objetivo sempre foi contribuir para a formação dos estudantes, incentivar o hábito da leitura e formar cidadãos conscientes e críticos”, pontua Alexandre.
O projeto estimula os alunos a fazerem pequenas resenhas críticas dos livros, e não apenas resumir a história. O aluno Jean Cambuí, do 3º ano do Ensino Médio, aponta que “O Menino do Pijama Listrado” é seu livro favorito até então. “É um livro tão simples e tão bem escrito que beira à perfeição. Li e achei emocionante”, pontua.
Já Miquely Rangel Cardoso, também do do 3º ano do Ensino Médio, aponta que os romances são seu gênero favorito, em especial do escritos Nicholas Sparks. “Livros que falam de amor apresentam histórias de carinho e compreensão, como o primeiro amor, amadurecimento, a relação entre pais e filhos e perdão”, explica. 
Para Rossieli Soares, secretário da educação de São Paulo, o incentivo à leitura deve ser perene. “O período do 6º ao 9º ano é um período de transformação dos jovens, é uma mudança de chave importante do aluno e inserir a leitura durante essa época é fundamental”, pontua. O projeto “O Livro e Eu” é aberto para todos os alunos do Ensino Fundamental e Médio nas duas escolas.
Conheça o Projeto


quinta-feira, 11 de abril de 2019

PNLD: Prorrogação Solicitação Reserva Técnica do PNLD



Problemas de navegação na página do PDDE – Interativo adiaram o início da requisição de reserva técnica para o dia 11 de abril com prorrogação até dia 22 de abril. Posteriormente os quantitativos requeridos serão submetidos a análise de consistência e ulterior validação pelo órgão central.


As editoras Vera Cruz e Escala Educacional não fecharam contrato de fornecimento com o FNDE, por isso, as unidades escolares que escolheram obras das editoras citadas receberão livros indicados em segunda opção. Em caso de dúvida entre em contato.


Manual de instruções sobre solicitação de reserva técnica PNLD pelas escolas.

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quinta-feira, 4 de abril de 2019

PNLD: Solicitação de reserva técnica (RT) de livros didáticos do PNLD



A ferramenta de solicitação de reserva técnica (RT) de livros didáticos do PNLD estará disponível, a partir de 8 de abril, no sistema PDDE Interativo, pelo site http://pddeinterativo.mec.gov.br.

 As escolas terão até 12 de abril para demandar livros.

Para acessar o pedido de RT a escola deverá, em primeiro lugar, ofertar, na aba de remanejamento, ao menos um livro para desbloqueio ainda que fora do ciclo de atendimento. Os quantitativos requeridos serão submetidos a análise de consistência e posterior validação pelo órgão central.

Em caso de dúvida, entre em contato.

Escolas: Boas Práticas!!!


Projeto “Conte e Reconte” – Escola Paulo de Lima Correa

Em março de 2019, na EE Paulo de Lima Corrêa, Diretoria de Ensino de Catanduva, aproveitando o Projeto “Conte e Reconte”, iniciado no princípio do ano de 2019, com os 9ºs Anos, a professora Lizzy Bueno, ao se deparar com a proposta de finalização da Sequência de Atividades proposta pela SEE, resolveu inserir a atividade ao Projeto, e fazer a dramatização, algumas fiéis, outras modificadas, em vídeo, do texto de Artur Azevedo, “As cerejas” (trabalhado na Sequência de Atividades). Assim sendo, o resultado foi muito satisfatório e traduziu conceitos vistos em sala de aula e também aspectos sociais importantes para a convivência em grupo, como: cooperação, interação, criatividade, inclusão e, principalmente, superação.
Abaixo, alguns vídeos do projeto.

Vídeo 1
Brenda Fernandes, Julia Martins, Victoria da Mota, Vinicius Soares e Vitória Gomes.




Vídeo 2
Bianca Santos, Cíntia Barbosa, Juliana Cardoso, Maria Luiza Freire, Stephani Marchesini e Talita de Souza.



Vídeo 3
Érick Lee, Gabriel Rodrigues, Giovanni Alvino, Matheus Bento, Pedro Paulo Caron, Pedro Xavier e Valdemir Alves.